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子計畫1-1 發展創新及智慧教學模式

開發磨課師互動式創新數位教材_長者人權PBL個案研習

2020-06-19


執行單位:清江學習中心
一、課程概述:
現代法治國家之高等教育,應將人權保障列入通識課程中,使各專業者領域之學生,皆能在進入職場後成為確實踐行人權之公民。本課程之目標,即在培養高齡人權服務的跨領域多元視野及科際整合知能,引導各種專業學生成為將來服務在地社會之人權實踐者。
二、課程特色:
本學期將以PBL問題導向學習模式來進行教學,同學們會先分組後,找出各組的problem及learning方式後進行期末分組報告成果發表,每組成果發表將會至錄影棚進行錄影製成迷你磨課師互動式創新數位教材,以供未來課程所需。
三、課程目標:
本課程打破傳統法學教育先講法律再做實例研習的模式,改以「法律人權在地門診 為共學核心,首先褪去法律專業權威意識,從人性關懷及反求諸己出發,在師生共學的人權服務實境下,透過講故事、經驗分享、戲劇、聊天等方式親近民眾,同時引導跨領域師生共同面對並感知一個人權實例,再透過小組討論與網路資料蒐集整理,提出包括法律與配套措施之多元解決方案,再由授課教師及業師補充相關知能與思辨方法,使學生了解其在法律科際整合專業上的不足之處,以主動追求新知的態度選修法學院相關課程或其他專業課程。
四、課程內容:
主題順序 主題 各單元影片名稱 線上教學
教學活動規畫
1.
問題導向學習PBL 1.1 Problem之尋找與分析
1.2 Learning應用於Problem之學習
☐ 討論活動
☒ 測驗
☒ 作業

2.

在地 PBL 的長者人權敘事分析(上)

2.1長者人權門診課程理念

2.2學習方法-法律科技整合及敘事分析

☐ 討論活動
☒ 測驗
☒ 作業

 

3.

在地 PBL 的長者人權敘事分析(下)

3.1從生命故事學習長者人權

3.2長者尊嚴的社會圖像

3.3長者人權門診上課做甚麼

☐ 討論活動
☒ 測驗
☒ 作業

 

4.

高齡社會的長者人權-理想與實踐

4.1如人一般的存在

4.2 科技整合與跨領域合作

4.3 預約一個尊嚴老年

☐ 討論活動
☒ 測驗
☒ 作業

5.

長者人權敘事分析-尊嚴老化(上)

5.1長者人權與尊嚴在台灣

5.2 我國法律規定命令及實踐

☐ 討論活動
☒ 測驗
☒ 作業

6.

長者人權敘事分析-尊嚴老化(下)

6.1國際人權之尊嚴概念

6.2尊嚴老化及敘事分析及模型

6.3 尊嚴老話與全人保障

☐ 討論活動
☒ 測驗
☒ 作業

7.

科際整合的長者人權-社區關懷(上)

7.1法律科技整合班

7.2記憶保養班之人權實踐

☐ 討論活動
☒ 測驗
☒ 作業

8.

科際整合的長者人權-社區關懷(下)

8.1長者人權敘事分析

8.2各家短講_社區失智關懷

☐ 討論活動
☒ 測驗
☒ 作業
 

五、課程/教材照片: